2019 | grecos

ATIVIDADES EM 2019

1) GRUPO DE ESTUDOS - em 2019, seguimos com as discussões sobre a temática do pós-colonial e decolonial. Para quem quiser saber o que jpa foi discutido, consultar Atividades 2018/2. Em 2019/1, o GRECOS acontecerá na sala 210 do IACS, de 18:00 às 21:30, nas segundas-feiras. Foi acordada a seguinte metodologia: quando iniciarmos as leituras das autoras e autores do pós e decolonial, um/a participante do GRECOS ficará encarregado de preparar uma pequena introdução sobre a/o autora/autor, o contexto em que produziu seu trabalho, o processo de colonização/descolonização a que foi submetido seu país de origem, dentre outras infos que possam interessar.

Programação de leituras para 2019/1 - PÓS-COLONIAL E DECOLONIAL (CICLO 2018/2, 2019/1, 2019/2 E 2020/1)

a) 25/03 - Inflexão decolonial I

- RESTREPO, Eduardo e ROJAS, Axel. Introdução, “Inflexión decolonial: características e historia” (pp.13-40) e Parte I, “Antecedentes y genealogia” (41-66). IN: Inflexión decolonial: fuentes, conceptos y cuestionamientos. Instituto de Estudios Sociales y Culturales Pensar; Maestría en Estudios Culturales, Universidad Javeriana; Editorial Universidad del Cauca. Universidad del Cauca, Popayán, Colombia, 2010.

b) 08/04 - Inflexão decolonial II

- RESTREPO, Eduardo e ROJAS, Axel. Parte II, “Categorías Y problemáticas”, dos capítulos 3 ao 6 , pp.67-154. IN: Inflexión decolonial: fuentes, conceptos y cuestionamientos. Instituto de Estudios Sociales y Culturales Pensar; Maestría en Estudios Culturales, Universidad Javeriana; Editorial Universidad del Cauca. Universidad del Cauca, Popayán, Colombia, 2010.

c) 29/04 - Inflexão decolonial III

- RESTREPO, Eduardo e ROJAS, Axel. Parte II. Capítulo 5, “La ideia de raza”; capítulo 6, “Colonialidad del saber y geopolíticas del conocimiento” e capítulo 7, “La colonialidad del ser y la interculturalidad”. IN: Inflexión decolonial: fuentes, conceptos y cuestionamientos. Instituto de Estudios Sociales y Culturales Pensar; Maestría en Estudios Culturales, Universidad Javeriana; Editorial Universidad del Cauca. Universidad del Cauca, Popayán, Colombia, 2010.

- Leitura complementar: parte III, “Cuestionamientos”, do mesmo livro.

d) 13/05 - Aimé Cesaire (com contextualização sobre autor e território de Lia Bastos)

- CESÁIRE, Aimé. Discurso sobre o colonialismo. LIsboa, Portugal: Livraria Sá da Costa Editora, 1978.

e) 27/05 - Frantz Fanon (com contextualização sobre autor e território de Vinicius Machado)

- FANON, Frantz. Cap 4 "Sobre o pretenso complexo de dependência do colonizado" (pp.83-102) e cap. 5 "A experiência vivida do negro" (pp.203-126). IN: Pele negra, máscaras brancas. Salvador : EDUFBA, 2008.

f) 10/06 - Fanon - parte II

- FANON, Frantz. Cap. 3 “Desventuras da consciência nacional” (pp.153-213). IN: Os condenados da terra. Lisboa: editora Ulisseia, 1961.

Filme: “Concerning violence” (2012)

g) 01/07 - Edward Said (com contextualização sobre autor e território de Julia Motta)

- SAID, Edward. “Introdução” (pp. 13-40) e capítulo 1, “O âmbito do orientalismo” (pp.41-120). IN: Orientalismo. O oriente como invenção do ocidente. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.

- Texto complementar: SAID, Edward. “O orientalismo reconsiderado”. IN: Reflexões sobre o exílio e outros ensaios. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.

- Programação de leituras para 2019/2 - PÓS-COLONIAL E DECOLONIAL (CICLO 2018/2, 2019/1, 2019/2 E 2020/1)

h) 19/08 – Leitura dos seguintes livros para debate:

- SHAKESPEARE, W. A tempestade. Ebooks Brasil, s/d.

- COEETZE, J. Desonra. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.

i) 02/09 – Homi Bhabha (com contextualização sobre autor e território de Sheila Ferreira)

- BHABHA, H. Capítulo 3, “A outra questão. O estereótipo, a discriminação e o discurso do colonialismo”, e Capítulo 11, “Como o novo entra no mundo. O espaço pós-moderno, os tempos pós-coloniais e as provações da tradução cultural”. IN: O local da cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1998.

j) 23/09 – H. Bhabha (cont)

k) 21/10 - Gloria Anzaldúa (com contextualização sobre autor e território de Paolla Moura)

- ANZALDÚA, Gloria. “Como domar uma língua selvagem”. IN: Cadernos de Letras da UFF – Dossiê: Difusão da língua portuguesa, no 39, p. 297-309, 2009.

- ANZALDÚA, Gloria. “La conciencia de la mestiza / Rumo a uma nova consciência”. Estudos Feministas, Florianópolis, 13(3): 320, setembro-dezembro/2005.

- ANZALDÚA, Gloria. Borderlands: the new mestiza = La frontera. San Francisco: Aunt. Lute, 1987.

l) 25/11 - S. Hall (com contextualização sobre autor e território de Rafael Zincone)

- HALL, Stuart. “Diásporas, ou a lógica da tradução cultural”. In: Matrizes. V.10 - Nº 3 set/dez. 2016. São Paulo, pp. 47-58. https://www.revistas.usp.br/matrizes/article/viewFile/124647/121877

- HALL, Stuart. “Pensando a diáspora”. IN: Da diáspora: Identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: Editora UFMG; Brasilia: Representação da UNESCO no Brasil, 2003.

- HALL, Stuart. “Identidade cultural e diáspora”. IN: Revista do Patrimônio. Histórico e Artístico Nacional, n.24, p.68-75, 1996.

m) 09/12 - G. Spivak (com contextualização sobre autor e território de Paolla Tomaz)

- SPIVAK, G. Pode o subalterno falar?. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2010.

2) CINECLUBE DO GRECOS - exibição de filmes, seguida de debate com convidados. Em algumas edições, serão realizadas também mostras e outras atividades artísticas.

- 2019/1 - dia 03/07 - CINECLUBE DO GRECOS com exibição de "Vazante", de Daniela Thomas (2017), seguido do debate “Vazante e a disputa em torno da colonialidade do poder”, com Liv Sovik (ECO/UFRJ) e Carmen Luz (Escola de Cinema Darcy Ribeiro), com mediação de Ana Enne (PPCULT/UFF).

3) CIRANDA DE CINECLUBES - projeto de troca entre a universidade e cineclubes locais. Para mais informações: Site e página no Facebook.

4) BLOG, SITE E REDES SOCIAIS - atualização e consolidação do Blog do GRECOS e dos novos sites do GRECOS e do LAMI, além da página do GRECOS no facebook, visando uma maior circulação das atividades e produções de ambos.